“Mijn zelfvertrouwen als werkbegeleider geef ik door aan de student”

Als activiteitenbegeleider bij Welzijn Voorthuizen werkt Ria Kuijt niet alleen met ouderen. Omdat de ontmoetingsplek voor senioren groeit, draaien in haar team inmiddels jonge Welzijn-studenten mee. Ria begeleidt de stagiaires. “Goede stagebegeleiding nu, betekent goede collega’s later.”

“Het begeleiden van studenten ging me op zich prima af. Wel had ik de behoefte om te weten wat de school van hen verlangt. Ik ben 62, mijn schooltijd is al even geleden. In mijn tijd werd je echt in het diepe gegooid, nu zie ik meer een opbouw in de opleiding. Hoe ziet die opbouw eruit? Wanneer moet de student wat kunnen en waar ze straks aan voldoen? En vooral: hoe pak ik dat aan?

Waardevolle interactie
Als de studenten straks zelfstandig hun werk moeten doen, wil ik dat ze goed voorbereid zijn. Daarom vind ik het belangrijk dat mijn stagebegeleiding van hoge kwaliteit is. Een goede begeleiding tijdens de stages, zorgt straks voor goede collega’s. Daarom melde ik me aan voor de training Werkbegeleiding Welzijn.

Het interactieve aan de training vond ik leuk. Als deelnemers gingen we met elkaar in gesprek en leerden we echt van elkaar. We hadden het bijvoorbeeld over de ongemotiveerde student: hoelang zit je die achter de broek aan? Of moet je studenten soms tegen de lamp laten lopen?

Een ervaren stagebegeleider vertelde dat zijn stagiaires een beetje lui werden omdat hij overal achteraan zat. Hij had ervaren dat je de verantwoordelijkheid echt bij de student moet laten. Die uitwisseling van ervaringen vond ik, naast het lesmateriaal en de groepsopdrachten, erg waardevol.

Onzekere student
Ik weet nu beter wat ik van stagiaires mag verwachten en eisen. Zo begeleid ik een student die in het begin best onzeker was. Ik liet haar wat aftasten, maar op een gegeven moment zag ik dat ze juist meer uitdaging zocht. Daarom gaf ik haar de opdracht om een presentatie te geven over voeding en bewegen.

Al snel bleek dat ze er echt plezier in had en het prima aankon. Af en toe kwam ze langs met vragen, maar uiteindelijk pakte ze het helemaal zelf op: van het maken van een powerpoint tot het regelen van de uitnodigingen en de techniek in de zaal. Omdat ze wat onzeker leek, zou ik zo’n brede opdracht voorheen niet aan deze student hebben gegeven. Maar op een bepaald moment moet je gewoon ergens doorheen, anders durf je het straks als gediplomeerde medewerker nog steeds niet op te pakken.

Dat inzicht heb ik echt in deze training opgedaan. Ik vind het leuk om met de student te kijken: wat zijn je doelen en hoe kunnen we daarnaar toe werken? Mijn zelfvertrouwen als werkbegeleider geef ik door aan de studenten. En dat maakt ons samen enthousiast!”